A Rede Municipal de Educação de Palmas encerrou, nesta sexta-feira, 25 de setembro de 2026, a aplicação do 3º Diagnóstico de Grafismo e Psicogênese da Escrita nas unidades que atendem à Educação Infantil.
O processo avaliativo começou na segunda-feira, 21, e integra o calendário escolar como instrumento de acompanhamento do desenvolvimento das crianças ao longo do ano letivo. A iniciativa observa, em cada fase, aspectos específicos: no Maternal II, as primeiras manifestações gráficas; no Pré I, o grafismo aliado às hipóteses iniciais de escrita; e, no Pré II, os avanços que aproximam a criança da escrita convencional.
De acordo com a diretora de Educação Infantil, Jordana Jácome, o objetivo não é classificar ou comparar alunos, mas compreender os diferentes percursos de aprendizagem por meio de observação, escuta e registro. “As atividades foram lúdicas e acolhedoras, respeitando ritmos e singularidades”, afirmou.
Práticas em sala
Com autonomia para escolher obras literárias e estratégias pedagógicas, docentes promoveram leitura, contação de histórias e registros em desenhos, pinturas e escrita espontânea. A professora Eva da Silva Araújo, do Centro Municipal de Educação Infantil (Cmei) Contos de Fada, destacou que o diagnóstico ajuda a identificar o estágio de cada criança e a planejar intervenções adequadas.
O tema deste ano surgiu a partir do projeto O Encanto da Floresta Amazônica e do Cerrado. A curiosidade dos alunos por animais, plantas e elementos regionais orientou as propostas aplicadas durante a avaliação.
Próximos passos
Concluída a aplicação, cada unidade vai sistematizar as informações para subsidiar planejamentos futuros e definir encaminhamentos pedagógicos. Em seguida, os dados consolidados serão enviados à Diretoria de Educação Infantil (Dmei), responsável pela análise global dos resultados na rede municipal.
Com informações de Palmas – Prefeitura Municipal
